Primeiro Ano - Ceiva- 2b 2013 revisao para o simulado

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1 – Qual a importância da conquista de Ceuta para a expansão maritma?

R: a conquista de Ceuta marcou o início da expansão, ao possibilitar a acumulação de riquezas para a manutenção do empreendimento.

2 – Quais os fatores que marcaram o pioneirismo da expansão marítima portuguesa?

R: o processo de centralização política e administrativa precoce do país, a partir da Revolução de Aviz;a formação de quadros preparados para as grandes aventuras marítimas na Escola de Sagres; o contato e o aproveitamento da cultura moura por parte dos portugueses;o incentivo governamental à expansão

3 – Apresente as características do mercantilismo.

R: o desenvolvimento de uma política econômica protecionista, que visava obter umabalança de comércio sempre favorável ao Estado Nacional; Companhias de comércio foram instaladas por todos os Estados mercantilistas europeus, para reforçar a política comercial ou o colbertismo(referência a Colbert, ministro francês, que defendia o comércio de produtos baratos vendidos mais caros nos mercados coloniais).

4 – Defina o absolutismo.

R;  a centralização do poder real e absoluto do monarca na sua pessoa, sem quaisquer limites institucionais reconhecidos;

5 – Um dos teóricos que defendam o absolutismo foi Maquiavel. Cite o seu livro principal.

R: "O Príncipe"

6 – Como ocorreu o processo de formação dos Estados Nacionais da França e da Inglaterra.

R: desagregação do feudalismo e centralização política através de inúmeras guerras. Para a formação do Estado Nacional no final foram realizados acordos políticos através de casamentos.

7- Caracterize os Estados Nacionais.

R:  centralização e unificação administrativa, bem como o desenvolvimento do mercantilismo.

ESTUDAR O FEDALISMO 

 

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2o ano do Ceiva - simulado do 2b 2013

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1 – Apresente as características do Império Inca.

R: A civilização inca foi o resultado de uma sucessão de culturas andinas pré-colombianas e um Estado-nação, o Império Inca ( Tawantinsuyu em quíchua: As Quatro Partes do Mundo) que existiu na América do Sul de cerca de 1200 até a invasão dos conquistadores espanhóis e a execução do imperador Atahualpa em 1533.O império incluía regiões desde o extremo norte como o Equador e o sul da Colômbia, todo o Peru e a Bolívia, até o noroeste da Argentina e o norte do Chile. A capital do império era a atual cidade de Cusco (em quíchua, "Umbigo do Mundo"). O império abrangia diversas nações e mais de 700 idiomas diferentes, sendo o mais falado o quíchua. Tinham a tecnologia de irrigação (regadio), desenvolvendo sistemas de engenharia hidráulica, agricultura irrigada (exceção talvez dos Maias que apenas possuíam o domínio do transporte das águas), metalurgia do cobre e bronze, técnicas de construção (com deslocamento e cortes de pedras até hoje desconhecidos), notação numérica (quipos), escrita ideográfica (no caso dos astecas) e técnicas de comunicação.

2 - Apresente as características dos Astecas.

R:  A unidade social básica era o calpulli, comunidade residencial com direitos comuns sobre a terra e uma organização interna de tipo administrativo, judiciário, militar e fiscal;  Tenochtitlán, a capital asteca, segundo a tradição, fundada em 1325, era o centro de um comércio de longa distância e pólo de atração para artesãos e vendedores, tendo-se convertido em uma das maiores cidades do mundo a expansão do poderio asteca; A economia era de base agrícola e fundamentada na cultura do milho e do feijão, sendo o cultivo por chinampas (pequenas ilhas artificiais construídas mediante o acúmulo de lama e plantas aquáticas junto às margens pantanosas dos lagos), a técnica mais inovadora empregada na agricultura irrigada.; A sociedade asteca era dominada por uma dupla hierarquia: a dos dignitários (indivíduos investidos de altas funções militares ou civis) e a dos sacerdotes, sendo que no ápice encontramos o rei (Huey Tlatoani), cujo cargo era eletivo.; A monarquia asteca,  possuía origem divina por isso dificilmente desafiada.

3 – Apresente as características do Renascimento.

R: Um dos seus principais fundamentos intelectuais foi o Humanismo, concepção segundo a qual o homem deveria ser valorizado como o epicentro do mundo e da história, como havia ocorrido na Antiguidade Clássica; o  estudo do homem e da natureza, nesse período, fundamentava-se no espírito crítico, o que possibilitou o desenvolvimento do pensamento científico, como se comprova na defesa da teoria heliocêntrica por Nicolau de Cusa e Nicolau Copérnico; Um dos seus maiores expoentes foi Leonardo da Vinci, um modelo do intelectual renascentista, pelo fato de se ter dedicado a múltiplas áreas do conhecimento, como, por exemplo, à Anatomia, à Física e à Botânica, além de à Pintura.

4 – Cite o nome de 4 artistas do Renascimento e uma obra.

R: Santo Botticelli = Nascimento de Vênus.

     Leonardo da Vinci = Monalisa

      Giovann Boccaccio = escritor produziu Decameron

      Michelangelo – Esculpiu Davi e pintou a Capela Sistina.

5 – O que foi o Concilio de Trento e suas principais medidas.

R:  O Concílio de Trento foi o concílio ecuménico mais longo da História da Igreja Católica. Foi também o concílio que "emitiu o maior número de decretos dogmáticos e reformas, e produziu os resultados mais benéficos", duradouros e profundos "sobre a fé e a disciplina da Igreja".Para opôr-se ao protestantismo, o concílio emitiu numerosos decretos disciplinares e especificou claramente as doutrinas católicas quanto à salvação, os sete sacramentos (como por exemplo, confirmou a presença de Cristo na Eucaristia), o cânone bíblico (reafirmou como autêntica a Vulgata) e a Tradição, a doutrina da graça e do pecado original, a justificação, a liturgia e o valor e importância da Missa (unificou o ritual da missa de rito romano, abolindo as variações locais, instituindo a chamada "Missa Tridentina"), o celibato clerical, a hierarquia católica, o culto dos santos, das relíquias e das imagens, as indulgências e a natureza da Igreja. Regulou ainda as obrigações dos bispos. Foram criados seminários nas dioceses como centros de formação sacerdotal e confirmou-se a superioridade do Papa sobre qualquer concílio ecuménico. Foi instituído o "Index Librorum Prohibitorum", um novo Breviário (o Breviário Romano) e um novo Catecismo (o Catecismo Romano). Foi reorganizada também a Inquisição.

6 – O que defendia Martinho Lutero?

R: Lutero, assim como muitos monges da época, não concordava com a “venda do perdão” e, muito menos, com a exploração que seus conterrâneos estavam submetidos. Com isso, em outubro de 1517, Lutero afixou na porta do castelo de Wittenberg suas famosas 95 Teses. Nelas, o monge alemão, defendia a extinção das indulgências e condenava o luxo de que desfrutava o papa em Roma. Para surpresa do alto clero romano, Lutero obteve o apoio de praticamente todos os setores da sociedade alemã. Com isso, o papa Leão X exigiu que Martinho Lutero se arrependesse e se retratasse. Como o monge  negou-se, foi excomungado (expulso da Igreja) pelo papa. Fato que levou uma série de nobres alemães a se desligarem da Igreja de Roma. Livre das limitações teológicas a que estava submetido, Lutero passou a escrever uma série de livros e tratados onde defendia a revitalização (renascimento) da Igreja. Nestes livros, Lutero estabeleceu a Bíblia como a mais alta autoridade doutrinária da Igreja. Para ele, todas as doutrinas deveriam ter a Bíblia como fundamento. Para Lutero, a salvação era fruto direto da fé do cristão em Deus. Ao contrário do que defendiam os católicos, para o reformador, não havia intermediários entre os homens e Deus. A salvação somente poderia ser alcançada pelo relacionamento entre o fiel e Deus.

7 – Qual foi a importância da conquista de Ceuta para a expansão marítima.

R: Foi importante porque marcou o inicio da expansão, ao possibilitar a acumulação de riquezas para a manutenção do empreendimento marítimo.

8 – Cite os fatores que foram decisivos para o pioneirismo português na expansão marítima.

R: o processo de centralização política e administrativa precoce do país, a partir da Revolução de Aviz; a formação de quadros preparados para as grandes aventuras marítimas na Escola de Sagres; o contato e o aproveitamento da cultura moura por parte dos portugueses; o incentivo governamental à expansão.

9 – Diferencie a mita e a encomienda usados pelos espanhóis para Conquistar os astecas.

R: Buscando atingir os interesses mercantilistas hispânicos na América, os colonizadores desse país buscaram empreender meios para extrair a abundante disponibilidade de metais preciosos do continente americano. Contudo, sem possuir fácil acesso à mão de obra escrava dos africanos, os espanhóis tiveram que empregar formas de trabalho que pudessem transpor a riqueza colonial à metrópole espanhola. Uma das modalidades de trabalho utilizada pelos espanhóis foi a mita, que também era conhecida pelos nomes de “repartimiento” e “cuatéquil”. Nesse sistema, amplamente empregado na extração e beneficiamento de minérios, os índios eram escalados por sorteio para uma temporada de serviços compulsórios. Por sua vez, os trabalhadores recebiam uma baixa compensação salarial pelo trabalho desenvolvido nas minas. Após o fim da jornada, ainda recebiam uma quantidade de minério conhecida como partido. As lastimáveis condições de vida proporcionadas por esse tipo de relação de trabalho acabou gerando uma severa diminuição na população indígena dessas regiões. Com o passar do tempo, a mita foi sendo paulatinamente substituída pela adoção da mão de obra livre. Nas regiões em que a escassez da mão de obra indígena se agravou, os espanhóis optaram pela utilização de escravos africanos trazidos pelos traficantes europeus.

Outro sistema de trabalho bastante utilizado pelos espanhóis foi a encomienda, termo que significa “recomendar” ou “confiar” algo para alguém. Criado em 1512, esse regime deixava comunidades indígenas inteiras sob os cuidados de uma encomendero que poderia utilizar a mão de obra dos índios para o desenvolvimento de atividades agrícolas ou a extração de metais preciosos. Em troca, o encomedero deveria assegurar o oferecimento da educação religiosa cristã para “seus” índios.

 

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3o ano do Ceiva - Revisão para o Simulado - 2b de 2013

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REVISÃO PARA O SIMULADO – TERCEIRO ANO – 2013 – 2º BIMESTRE

TEMAS PARA ESTUDAR  

·         Periodo Pre-colonial

1 – Relacione Escambo com a exploração do Pau-brasl.

R:A palavra escambo significa a troca de mercadorias por trabalho. Ela é muito utilizada no contexto da exploração do pau-brasil (início do século XVI). Os portugueses davam bugigangas (apitos, espelhos, chocalhos) para os indígenas e, em troca de trabalho, os nativos deveriam cortar as árvores de pau-brasil e carregar os troncos até as caravelas portuguesas.

2 – Como foi a atuação da Companhia de Jesus no Brasil?

R: Os jesuítas chegaram ao Brasil em 1549 e começaram sua catequese erguendo um colégio em Salvador da Bahia, fundando a Província Brasileira da Companhia de Jesus. Vinham na armada de Tomé de Sousa, chefiados por Manuel da Nóbrega, e eram eles Leonardo Nunes, João de Azpilcueta Navarro, Vicente Rodrigues, Antonio Pires e o irmão Diogo Jácome. A segunda vaga aconteceu em 1550 na armada de Simão da Gama. O primeiro Bispo chegou em 1552 e em 1553 aportou José de Anchieta na armada de Duarte Góis. Cinquenta anos mais tarde já tinham colégios pelo litoral, de Santa Catarina ao Ceará. Quando foram expulsos em 1759¹ , eram 670 por todo o país, distribuídos em aldeias, missões, colégios e convento

·         Período Colonial

1 – De que forma a Revoluçao Francesa influenciou a Conjuração Mineira e Baiana.

R: As idéias da Revolução Francesa foram adotadas por proprietários, comerciantes, profissionais liberais, padres, e outros populares como justificativa para combater o absolutismo e o sistema colonial, que impedia o Brasil de comercializar com outros países que não fossem Portugal.

2 – A Vinda da Corte para o Brasil fugindo de Napoleão Bonaparte trouxe muitas mudanças. No entanto, a grande ruptura foi a Abertura dos Portos as Nações Amigas. Explique o significado dessa ruptura.

R: O Decreto de Abertura dos Portos às Nações Amigas foi uma carta régia promulgada pelo Príncipe-regente de Portugal Dom João de Bragança, no dia 28 de Janeiro de 1808, em Salvador, na Capitania da Baía de Todos os Santos, no contexto da Guerra Peninsular. Foi à primeira Carta Régia promulgada pelo Príncipe-regente no Brasil, o que se deu apenas quatro dias após sua chegada, com a família real e a nobreza portuguesa, em 24 de janeiro de 1808. Por esse diploma era autorizada a abertura dos portos do Brasil ao comércio com as nações amigas de Portugal, do que se beneficiou largamente o comércio britânico. Foi à primeira experiência liberal do mundo após a Revolução Industrial. A carta marcou o fim do Pacto Colonial, o qual na prática obrigava a que todos os produtos das colônias passassem antes pelas alfândegas em Portugal, ou seja, os demais países não podiam vender produtos para o Brasil, nem importar matérias-primas diretamente das colônias alheias, sendo forçados a fazer negócios com as respectivas metrópoles

3 – Por que podemos considerar a Revolução do Porto Conservadora para o Brasil e liberal para Portugal.

R: A Revolução do Porto foi liberal para Portugal porque exigia o retorno de D. João VI, mas com a condição de que fosse estabelecido um governo constitucional. Ou seja, a revolução pôs fim ao absolutismo em Portugal. No entanto, as Cortes de Portugal implementou uma serie de leis que retornavam o Brasil a sua condição de Colônia.

4 – Apresente os limites da independência do Brasil.

R: Como a nossa independência foi realizada pela elite não houve mudanças profundas. O Brasil continuou com a escravidão, monocultura. Não houve reforma agrária, o povo não participou de nenhum processo político, na medida em que o voto se tornou censitário (so votava ou era votado quem tivesse determinada renda).

·         Primeiro Reinado

1 – Após a independência do Brasil, foi organizada uma Assembléia Constuiente que apresentou um projeto de Constituição que desagradou D. Pedro I. Este fechou a Assembléia e outorgou a primeira Constituição Brasileira de 1824. Apresente as características dessa constituição.

• R: Poder Legislativo: formado por deputados e senadores de cargo vitalício, eram responsáveis na elaboração das leis do Império;
• Poder Executivo: chefiado pelo imperador D. Pedro I e os ministros de Estado nomeados por ele;
• Poder Judiciário: formado por juízes e tribunais, tinha como órgão máximo o Supremo Tribunal de Justiça, composto por magistrados indicados pessoalmente pelo imperador;
• Poder Moderador: exercido exclusivamente por D. Pedro I, ficava encarregado de vigiar as demais instâncias e tinha poder de anular as decisões dos outros três poderes.

Só podiam votar para os cargos do Legislativo homens que tivessem mais de 25 anos e tivessem uma renda anual mínima de 100 mil-réis, o que excluía a maior parte da população brasileira. Para ser deputado, era necessário ter uma renda de mais de 400 mil-réis e, para senador, um mínimo anual de 800 mil-réis.

A Igreja Católica foi oficializada como a religião do Brasil e seus membros estavam sujeitos às ordens políticas do governo.

Fora da participação política, a maioria dos cidadãos brasileiros não tinha direito de voto, estava sujeita às vontades do império e não podia ser representada por mandatários nas pequenas províncias. De fato, a Primeira Constituição foi um pano de fundo para manter o Brasil sob os olhos atentos do império e enfatizar a importância do ato da Independência liderado pelo rei D. Pedro I.

·         Segundo Reinado

1 – Defina o Parlamentarismo existente no Brasil durante o Segundo Reinado.

R: o Brasil, a organização do sistema parlamentar acabou sendo completamente “avesso” ao modelo inglês. O imperador Dom Pedro II, imbuído das atribuições concedidas pelos Poder Moderador, tinha total liberdade para escolher os integrantes do Conselho de Estado. Este órgão, situado abaixo da autoridade do monarca, poderia escolher os ministros e realizar a dissolução da Câmara de Deputados. Na maioria das vezes, as ações do Conselho somente refletiam os interesses do imperador.  As eleições do poder legislativo eram geralmente marcadas por diversos casos de fraude onde conservadores e liberais disputavam o poder. Essa disputa, na verdade, não sinalizava algum tipo de orientação política sensivelmente divergente entre esses dois grupos políticos. Afinal de contas, ambos pertenciam à mesma elite econômica que controlava a nação. Prova disso é que tanto liberais quanto conservadores tiveram vantagens frente ao parlamento e ao gabinete de ministros.  Durante todo o Segundo Reinado, o gabinete foi dissolvido e reorganizado mais de trinta vezes. Geralmente, o conselho de ministros não chegava a ficar mais de dois anos no poder. Ao longo de todo o governo de D. Pedro II, os conservadores estiveram à frente do gabinete por vinte e noves anos, e os liberais, por dezenove anos. Essa instabilidade no interior dos quadros políticos nacionais era fruto da intervenção direta do imperador que dava uma aparência descentralizada a um governo conservador.

2 – Apresente a diferença entre os Partidos Conservador e Liberal durante o Segundo Reinado.

R:  Liberal e Conservador, sem diferenças ideológicas significativas, alternavam-se no poder, sustentando o parlamentarismo de fachada, manipulado pelo imperador.

3 – Diferencie o Primeiro Reinado, o Período Regencial e o Segundo Reinado.

R: Primeiro Reinado – período ainda com conflitos decorrentes da nova nação que nascia com a independência e da luta interna entre os diversos grupos políticos entre eles – os restauradores, exaltados e moderados.

Período Regência – período de transição, que vai da abdicação de D. Pedro I até a maioridade de D. Pedro II. Período marcado por muitas rebeliões populares e pelo surgimento de dois partidos políticos – os Conservadores e Liberais.

Segundo Reinado – Ao contrário dos períodos anteriores houve uma estabilização decorrentes do Parlamentarismo as avessas e das grandes safras de Café que se tornou o principal produto de exportação de Brasil. Houve também nesse período um inicio de processo de urbanização realizado pelo Barão de Mauá que no entanto fracassou pela idéia de que o Brasil tinha uma vocação agrária.

 

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